四种类型孩子的引导方法

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立即到健康社区参与热门讨论 孩子与生俱来的个性决定了孩子对外界的感受能力和表现方式。专家提示，如果父母能在孩子3～5岁时发现其独特而宝贵的天赋，并因势利导，有利于提高孩子对外界的反馈能力和创造力。 对于以下四种个性类型的孩子，父母不妨有针对性地进行培养。 类型1 特点。从能走路开始，他就喜欢运动，无论是足球、羽毛球，还是跆拳道，他对任何项目都感兴趣，并且乐于尝试。这类孩子的身体控制能力很好，所以动手能力也特别强。平时，一些手工活动也能引起他的兴趣，例如画画、串珠子等。 引导方式，就不要限制他的活动，而应提供各种条件让他动起来，同时还应注意强化孩子的动手能力，教他做些手工劳动或教他简单的家务劳动等。 专家提示。只要他闹腾够了，自然会去做父母安排他做的事情。不过，这类孩子需要父母帮助他好好休息，每天入睡前，父母最好一边轻轻地抚摸他，一边给他讲故事，这样做有助于孩子安静入眠。 类型2 特点，也会得到同龄孩子的喜爱。他善于和人打交道，也爱与人交流。当他看到小朋友难过的时候，会跑去安慰；看到有小朋友在独自玩耍时，他也会主动上前邀请他一起玩。这类孩子特别喜欢热闹，喜欢参与各种活动。他热情好客，积极主动，所以能得到很多人的喜爱。 引导方式，或是当他帮助、安慰他人时，也能得到父母的积极回应。所以，当父母发现孩子存在以上性格特点时，应继续不断鼓励他。不过这类孩子通常不会说“不”，所以父母应该积极鼓励孩子发展自己的兴趣爱好。 提示，父母应培养他各方面的能力，例如通过运动来增强他对自身的感觉，或是通过学习演奏乐器来培养艺术感染力。 类型3“为什么” 特点，从他每天一睁开眼睛起，他就会提问：“人为什么会有肚脐眼？”“是不是所有的灌木都带刺？”“奶牛都是妈妈吗？”“牙膏为什么不能吃下肚呢？”等。除了提问题外，他还会拆各种玩具，有时还会不声不响地去拨弄闹钟，想了解如果没了指针，闹钟还会不会走？ 引导方式，父母应给予更多的耐心和时间，因为孩子常常喜欢沉浸在一件事情中。面对孩子一连串的问题，父母千万不要敷衍了事，一定要给他细致而经过深思熟虑的答案，以免随便应付的答案与孩子先前获得的知识形成矛盾。如果一下子难以回答，可以直接告诉孩子：“对不起，妈妈也不知道，不过我们可以一起查查书。” 提示，所以父母要多带孩子去见朋友，让他多参与同龄孩子的游戏、玩耍。 类型4 特点，并从中找到乐趣，他可能会告诉妈妈，他发现DVD光碟可以当作托盘放水杯；也可能把家里的沙发、餐椅排放整齐后，自己模仿警察来指挥交通；有时还会别出心裁地扮演邻居老奶奶或邮递员叔叔的样子。这类孩子一般比较热情、健谈，有时也喜欢一个人安静地呆着，构思新的鬼点子。 引导方式、观察或思考时，父母尽量不要去打断他。这类孩子一般不需要太多的玩具，因为太多的玩具反而会遏制他的创造力。他需要的是那些能长时间集中精力让他关注的玩具，例如有趣的图画书或地球仪等。 提示，如带他逛街、散步、拜访朋友、参观博物馆、观看演出，并且不断地给他讲述一些新鲜事和奇思妙想的故事。

　　
（转载自《上海家庭报》）

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